課堂教學的成效是衡量教學質量的關鍵性要素。為迎接本科教學評估、實施新修訂的法學專業培養方案，努力提高課堂授課效果、培養學生學習能力和動手能力，法學院在上學期末就布置安排，要求全體教師對專業課程的授課內容、授課進度及考核方式等方面進行調整，加強學生學習的過程性評價和考核，促使學生注重平時積累、扎實掌握每門課程所要求的知識、能力。法學院要求，每門課程不僅要確定每次課的具體教學內容和教學方式，同時各門課程在整個學期的課堂教學中，至少要有四個層面的安排：法條講解與考查、知識點講授、案例分析與討論、前沿問題研討，能夠進行校外實踐教學的，鼓勵安排；保留期末考試的同時，增加法條測驗、期中考試等平時考核環節，督促學生整個學期不間斷學習。