在第41個教師節到來之際，中央宣傳部、教育部向全社會公開發布2025年全國“最美教師”。浙江海洋大學教授水柏年光榮入選。他扎根海島35年，種下一片片紅樹林，喚醒灘涂生機，帶領學生追逐藍色夢想——

“水老師，大學4年該如何規劃？”每到新學期，總會有學生問浙江海洋大學教授水柏年。

“要先適應大學的學習環境，選好努力的方向。”面對新生的困惑，水柏年從不敷衍，而是翻開抽屜里連續記錄17年的《資環專業大學生涯討論》，分享經驗，引導學生規劃好大學生活。

“真誠地幫助每一名學生”，是水柏年始終堅守的信條。

剛工作時，為了方便輔導學生，水柏年長期住在校園里，學生遇到困難，他都努力幫助解決；收入不算高，但默默資助多名學生完成學業，對有經濟困難的學生慷慨解囊；有學生受不了舟山冬天的天氣，他就為學生送去棉衣御寒……這樣的故事還有很多。

接任2011級資環班班主任時，班里不少同學“掛科”，1人面臨退學、2人可能留級。面對這樣的情況，水柏年為這些學生一一建立“成長檔案”，耐心陪伴、真誠引導。

在他的鼓勵下，2011級資環班全班順利畢業，還有不少學生選擇繼續深造。畢業多年，學生劉曉依然記著水柏年的叮囑：“先做人，后做事。”

是教育工作者，也是科研工作者。如何用科研成果更好地服務海洋經濟高質量發展？

“把學生論文和我的教學項目更好地結合在一起，更貼近實際。”水柏年如是回答。

他帶頭創新教學方法，把《魚類學》《水生生物學》等課堂搬到海洋經濟生產一線，探索“生物標本+PPT+翻轉課堂+視頻+野外實踐”的教學模式，承擔國家一流專業建設任務……連續幾年，水柏年所帶專業學生的深造及就業情況位居學校前列。

在他的教學中，不僅飽含著對學生的溫情與關心，更體現著知行合一的價值觀念。

浙江蒼南縣沿浦灣曾因生態惡化導致紫菜瀕臨絕收。水柏年帶著學生扎根海灘，從蒼南一路向北直至舟山引種紅樹林，攻克紅樹林高緯度區種植技術。團隊通過生態修復解決了紫菜養殖“爛菜病”問題，科技指導造林4800余畝，助力漁民畝均收入從不足千元提高到1.3萬元。

看到項目入選2023年自然資源部海洋生態保護修復十大典型案例時，學生們激動地說：“是水老師讓我們明白，課本上的知識真的能幫助漁民增收。”

年過花甲的水柏年仍然堅守在三尺講臺，同時將生態治理新技術應用到“海洋農場”，帶領著一屆一屆的學生，努力追逐維護海洋生態平衡和海岸生態安全的藍色夢想。