中華女子學院
全面推進“三全育人”綜合改革工作實施方案
為全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，落實教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》《普通高等學校“三全育人”綜合改革試點建設標準（試行）》、北京市教工委《全面推進北京高等學校課程思政建設工作方案》等文件要求，深化學校“三全育人”綜合改革，聚焦課程、科研、實踐、文化、心理、網絡、管理、服務、資助和組織“十大育人”體系，進一步加強學校思想政治工作，提升思想政治工作質量，特制定本實施方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，有機融入新時代中國特色社會主義婦女理論研究的最新研究成果，構建內容全面、機制健全、運行有效、保障有力的思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養德智體美勞全面發展，具有“四自”精神、公益意識、創新能力、國際視野、家國情懷、能擔當民族復興大任的時代新人。
二、工作要求
（一）堅持育人為本，強化全員育人
堅持立德樹人，加強黨對思想政治工作的領導，落實主體責任，建立黨委統一領導，部門院系分工負責，全員參與、協同聯動的責任體系。科學認識把握思想政治工作的定位，挖掘各群體、各崗位的育人元素，將思想政治工作落實到教職工職責規范中，整合各方育人力量，形成育人合力，共同推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念教育的有機結合。
（二） 堅持育人為先，強化全過程育人
堅持將育人工作放在首位，重視育人實效，將思想政治工作貫通融入人才培養全過程及人才培養的各方面。從招生、教學、活動、就業等人才培養各環節入手，針對不同年級學生成長特點，開展有針對性的育人工作，著力打通思想政治工作存在的盲區、斷點，創新育人載體、擴展育人渠道，真正把各項工作的重點和目標落在育人效果上，切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，不斷提升育人工作科學化水平。
（三）堅持育人導向，強化全方位育人
堅持將育人工作作為學校所有工作的目標，營造育人生態環境，統籌學校各方育人資源，構建以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，育人氛圍良好的全方位育人工作體系，全方位輻射大學生思想政治工作，實現各項工作的協同發力、同向同行。
三、主要任務
充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大育人任務體系”。
（一）課程育人
1.嚴格落實教育部有關思政課程要求
（1）以推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦為核心，以推進思政課程教學改革為重點，以完善思政課程評價標準為抓手，全面加強思政課程改革，提升思政課程教學質量。
（2）建立“課前三思”的思政課程備課制度。教師上課前要對教學內容和教學環節“三思”：一思是否體現政治引領，二思是否體現思想引領，三思是否體現價值引領。
（3）落實思政類課程集體備課制度，落實教育部《關于領導干部上講臺開展思想政治教育的意見》。
2.全面推進“課程思政”建設
（1）制定學校課程育人工作方案，大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，基于立德樹人，優化課程設置，注重發揮馬克思主義婦女理論的政治引領、價值塑造等功能。
（2）修訂新版人才培養方案，每門課教學大綱中要體現課程思政目標要求，充分挖掘各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
（3）加強教師課程育人能力提升培訓，定期舉辦課程思政公開課、示范課和教學研討。
（4）將課程思政內容納入課堂教學評價指標，制定《中華女子學院課堂教學參考文獻引用指導意見》，強化教學管理，規范教學文獻引用。
（5）將課程育人納入教師績效考核，并作為教師晉職晉級的重要評價內容。
（二）科研育人
3.完善科研管理制度育人
（1）優化學校科研管理制度，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現作為申請科研項目、組建科研團隊的首要條件。
（2）充分發揮科研育人作用，以科研豐富育人資源，以科研深化育人效果。
（3）建立科研育人激勵機制與科研評價標準，改進學術評價方法。
4.重視學術誠信體系構建
（1）制定師生學術道德行為規范和學術誠信教育管理辦法。
（2）健全集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。
（3）組織編寫師生學術規范與學術道德讀本，在本科生和研究生中開設相關專題講座。
5.加強創新平臺與團隊建設
（1）搭建師生科研交流互動舞臺，培養師生科學精神和創新意識。
（2）推動實施科研創新團隊培育支持計劃，制定科研創新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創新團隊和科研訓練，培養團隊精神和協作意識。
（3）加大學術名家、優秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。培養選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。
（三）實踐育人
6.打造實踐育人長效機制
（1）確立實踐育人理念，在實踐中著力培養具有健全人格、堅韌性格的應用型人才。
（2）完善全過程進階式實踐教學體系，推動專業實踐教學、社會實踐活動、創新創業教育、志愿服務等載體有機融合的實踐育人協同體系，形成實踐育人統籌推進工作格局。
（3）分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，專業實踐教學不少于總學分的15%。
（4）豐富實踐內容，創新實踐形式，在實踐育人中貫徹勞動育人要求，將勞動育人納入學生綜合評價。
（5）整合實踐資源，拓展實踐平臺，建立多種形式的社會實踐、創業實習基地。
7.加強創新創業教育
（1）加強創新創業教育，開發創新創業課程，健全課程體系。
（2）推進實施“大學生創新創業訓練計劃”，支持學生成立創新創業類社團，制定相關管理制度，完善支持機制。
8.深化社會實踐精品項目建設
（1）建立社會實踐精品項目支持制度，探索師生志愿者服務評價認證，發揮實踐育人示范作用。
（2）深入開展學生參加各類志愿服務、社區服務、扶貧濟困行動，鼓勵學生在服務中提高社會公共事務參與能力和解決實際問題的能力。組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章——學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題社會實踐”等新時代實踐育人精品項目。
（四）文化育人
9.強化社會主義核心價值觀教育
（1）加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀體現到育人全過程，工作有方案、有成效。
（2）開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，引導師生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
（3）樹立和宣傳一批學習勵志、實踐奉獻、參軍報國、誠信友善、創新創業、志愿服務等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，營造積極向上的校風學風。
10.推進社會主義先進文化教育
（1）推進中華優秀傳統文化教育，組織實施 “中華經典誦讀工程”“中國傳統節日振興工程”等文化建設活動。培育具有學校特色的體育藝術文化成果，建設文化傳承基地，工作有方案、成果有展示，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優秀文化走近師生。
（2）挖掘革命文化的育人內涵，組織編排展演以革命先驅為原型的舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內涵的網絡作品。
（3）有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。
11.建設特色校園文化
（1）突出女院文化特質，建設特色校園文化。注重紅色基因文化的傳承、“四自”精神的與公益意識的培養及“四格”（健全人格、高潔品格、堅韌性格和優雅風格）塑造。
（2）推進實施“高校原創文化經典推廣行動計劃”，支持師生原創歌劇、舞蹈、音樂、影視等文藝精品擴大影響力和輻射力。
（3）建設美麗校園，達到使用、審美、教育功能的和諧統一。
（4）打造各種校園品牌文化等主題教育活動，推選展示一批學校校園文化建設優秀成果。
（5）積極開展文明校園創建，把學校建設成為社會主義精神文明高地。
（五）網絡育人
12.構建網絡教育機制
（1）統籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論等方面的建設工作，強化網絡安全意識，提高建網用網管網能力。建設完善校內思想政治工作網站，打造信息發布、工作交流和數據分析平臺，加強思想政治工作信息管理系統共建與資源互享。
（2）重視網絡文明建設，制定有關工作制度。加強師生網絡素養教育，引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規范，養成文明網絡生活方式。
13.推進網絡育人平臺建設
（1）充分重視全國高校校園網站聯盟作用，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建，推選展示校園網絡名站名欄。
（2）建設校園網絡新媒體矩陣，培育新媒體教育品牌。
（3）豐富網絡育人內容，積極組織開展“高校網絡育人優秀作品推選展示”“網絡文明進校園”等網絡文化建設活動，推廣展示一批“網絡名篇名作”，豐富正面輿論供給。
14.推動網絡成果評價工作
（1）優化成果評價，制定網絡文化成果評價辦法，將優秀網絡文化成果納入科研成果統計、作為師生評獎評優依據。
（2）培養網絡力量，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優秀導師、輔導員班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業務精、作風硬的網絡工作隊伍。
（六）心理育人
15.完善心理健康教育體系
（1）以培養健全人格為目標，以助推學生向上向善為核心，開展心理育人各項工作。
（2）加強知識教育，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，實現心理健康知識教育全覆蓋。
（3）開展宣傳活動，舉辦 “5·25 ”大學生心理健康節等品牌活動，充分利用各類媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。
（4）及時解決學生心理問題，強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師預約制度，將兼職教師的心理咨詢、團體輔導工作量納入績效計酬體系，提高心理咨詢師工作的積極性。配齊配強心理健康教育專業教師。
16.加強心理危機預防干預體系建設
（1）探索加強預防干預的有效方法，開展大學生心理健康教育工作及新生心理健康普查，建立在校學生心理健康檔案，提高心理健康素質測評的覆蓋面和科學性。
（2）健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉介診療機制，提高心理危機干預與應急處置能力，提升工作前瞻性、針對性。
（3）完善工作保障機制，充實專兼職心理咨詢輔導教師隊伍。
（七）管理育人
17.健全管理育人制度體系
（1）以培養學生成人成才為導向，以“為黨育人、為國育才”為學校制定所有管理制度的出發點，強調管理育人。
（2）建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制。
（3）完善依法治校、管理育人制度，制（修）訂完善學校教育規章制度，保障師生員工合法權益。
（4）結合大學章程、校規校紀，研究梳理高校各管理崗位的育人元素，完善管理崗位職責，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。
18.完善管理考核評價體系
（1）按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子。開展管理干部培訓，提高管理干部育人能力。完善干部考核評價、激勵監督機制，重視考核結果運用。堅持從嚴管干部，全面落實個人事項報告、離任經濟責任審計、兼職管理、出國（境）審批管理等工作制度。
（2）嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在新教工的招聘中突出對招聘人員的思想政治狀況考察。新教師入職培訓開設師德教育專題，在優秀教師團隊培養以及骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育過程中，增加師德教育方面的專題內容。
（3）加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。
（4）健全依法治校評價指標體系。把育人功能發揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優條件。設置一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養學生。
（八）服務育人
19.明確服務目標責任
（1）建立學生為主體、教學為中心的服務育人理念。所有崗位工作職責要緊緊圍繞人才培養，承載育人功能，強化育人要求，明確育人職能，在聘用、培訓、考核等各環節制定育人工作職責要求。
（2）加強監督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。
（3）建設校園綜合信息服務系統，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求。
20.開展服務育人專題教育
（1）實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。持續開展“節糧節水節電”等主題教育活動，大力建設節約型校園和綠色校園。
（2）建設文獻信息資源體系和服務體系，優化服務空間，注重用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。
（3）開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養師生公共衛生意識和衛生行為習慣。（4）加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養師生安全意識和法制觀念。
（九）資助育人
21.完善精準資助工作體系
（1）加強資助工作頂層設計，建立資助管理規范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發放協調聯動的精準資助工作體系。
（2）精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態管理。
22.注重資助育人導向
（1）把“扶困”與“扶智”、“扶志”相結合，在獎學金評選發放環節，全面考察學生的學習成績、創新發展、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現，培養學生奮斗精神和感恩意識。
（2）在國家助學金申請發放環節，深入開展勵志教育和感恩教育，培養學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環節，著力培養學生自強不息、創新創業的進取精神。在基層就業、應征入伍學費補償貸款代償等工作環節中，培育學生樹立正確的成才觀和就業觀。
（3）創新資助育人形式，推進“育慧-圓夢計劃”，開展“助學﹒筑夢﹒鑄人”等主題教育活動，積極推選展示資助育人優秀案例和先進人物。
（十）組織育人
23.發揮各級黨組織的育人保障功能
（1）進一步理順學校黨委領導體制機制，明確高校黨委職責和決策機制，健全和完善高校黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。
（2）組織開展學校黨建工作自我評估，全面推行校、院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評議。
（3）以黨員先鋒模范作用示范育人，以優良黨風建設育人，充分發揮基層黨組織的領導育人作用，培育建設一批先進基層黨組織，培養選樹一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者，推選展示黨的建設優秀工作案例。
24.發揮群團組織的支持育人功能
（1）落實中央黨的群團工作會議精神，深化群團改革，把握群團工作的政治標準、根本要求、基本特征，在改革組織設置、管理模式、工作方式和干部管理等方面采取有效措施。發揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結師生、服務師生。
（2）制定師生社團管理辦法。支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
四、實施保障
（一）建立領導體制，加強組織保障
學校成立思想政治工作領導組，建立三級領導體制，統籌推進學校“三全育人”綜合改革工作。
1.成立校級領導小組
領導小組組長為黨委書記和校長，副組長為副書記和副校長，成員為各部門負責人；領導小組辦公室設在黨委宣傳部。領導小組負責學校“三全育人”工作方案制定、工作檢查和推進；領導小組辦公室負責日常工作的協調溝通。
2.成立專項工作組
根據工作內容及職責，成立10 個專項工作組，分別承擔“十育人”相應工作任務的組織、推進和評估檢查工作。
（1）課程育人專項工作組
負責校領導：分管本科和研究生教學工作的副院長
責任單位：教務處、研究生處、宣傳部、學工部、思政部、質量監控處、各院系
（2）科研育人專項工作組
負責校領導：分管科研工作的副院長
責任單位：科研處、研究生處、教務處、人事處、學工部
（3）實踐育人專項工作組
負責校領導：分管學生工作的副書記
責任單位：團委、學工部、教務處、研究生處、思政部、招就處、各院系
（4）文化育人專項工作組
負責校領導：分管宣傳工作的副書記
責任單位：宣傳部、學工部、團委、教務處、圖書館、思政部
（5）網絡育人專項工作組
負責校領導：分管宣傳工作的副書記
責任單位：宣傳部、學工部、團委、教務處、現代教育技術中心、思政部
（6）心理育人專項工作組
負責校領導：分管學生工作的副書記
責任單位：學工部、團委、教務處、工會、兒童發展與教育學院
（7）管理育人專項工作組
負責校領導：紀委書記
責任單位：校辦、紀監審、組織部、人事處、學工部、教務處
（8）服務育人專項工作組
負責校領導：分管后勤工作的副院長
責任單位：后勤處、保衛處、圖書館、現教中心、國資處、教務處、學工部、研究生處
（9）資助育人專項工作組
負責校領導：分管學生工作的副書記
責任單位：學工部、團委、校友辦
（10）組織育人專項工作組
負責校領導：分管組織部的副書記
責任單位：校辦、組織部、學工部、團委
3.成立院系工作組
各二級院系部以黨政負責人為組長，其他負責人和教研室主任為成員，成立“三全育人”工作組。負責與院系育人工作相關任務的具體落實。
（二）建立工作機制，強化責任落實
1.建立工作機制
加強黨對思想政治工作的領導，落實各級黨組織主體責任，建立健全黨委統一領導、專項工作組分工負責、部門二級院系協同聯動、全員共同參與的工作體系。堅持校黨委常委會、思想政治工作領導小組以及各二級院系黨支部會、黨政聯席會定期研究“三全育人”工作；每年9月組織對“三全育人”工作開展落實情況進行總結評估，并制定下一學年工作計劃，切實加強思想政治工作的統籌、決策、評估和督導。
2.制定管理制度
教務處、人事處、組織部、紀檢等部門要將教職員工開展思想政治教育納入部門工作考評、教學評價、教師評價、干部考核、黨的紀律監督、巡視整改等工作中。相關部門要制定或修訂管理制度，明確考評內容，出臺具體實施細則或舉措，并明確任務責任書和主要責任人，確保“三全育人”工作落地生根、抓細抓實。
（三）做好人員和經費保障
按照中央關于高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍建設要求設計崗位和人員編制，加強對黨建和思政隊伍的培訓。設立黨建和思想政治教育專項經費，支持開展研究課題和教改課題。
