在當前人工智能浪潮席卷全球的大背景下，高等教育如何積極擁抱并審慎應用這一前沿技術，已成為我們共同面對的重要課題。為了給教師們提供豐富多元的人工智能在課堂教學中的應用技術和方法，教師教學發展中心在開展網絡學習培訓的同時，也組織了多場線下分享會。10月28日下午，中心邀請了清華大學寫作與溝通教學中心副主任程祥鈺副教授，舉辦了題為《生成式人工智能在清華通識寫作課中的應用》的專題分享會。此外，本次分享會還與工會合作，作為教職工博雅課堂的內容之一。
程祥鈺老師是寫作教學領域的資深專家，同時也是清華大學AI助教試點課程的開課教師。本次講座，他以清華“寫作與溝通”課程為例，系統介紹了生成式人工智能在清華通識寫作課中的創新應用。程老師指出，AI在教學中主要扮演“智能學伴”角色，作為對話者、反饋者和評價者，輔助學生進行選題思考、文獻研讀、文稿修改等全過程寫作訓練。通過教師示范、學生實操與AI互動相結合的方式，課程旨在訓練和提升學生的批判性思維、邏輯思維與創新思維能力。程老師強調，AI是重要的支持性工具，但教育的核心仍在于人的主體性與思維訓練，教學中需合理引導、規范使用，避免過度依賴，以實現技術與人文教育的有效融合。
參加分享會的教師們與程老師就多個議題進行了深入交流，包括如何辨別學生作業是否由AI完成、如何辨識參考文獻的真偽、在課堂AI應用背景下教師批閱學生作業的工作量問題，以及清華信息素養課的相關經驗和做法等。
未來已來，面對新技術的變革，作為高校教師要主動應變，積極求變，正如程老師在分享中所說，作為教師要思考“為什么要在教學中使用AI，是使用其生產力還是其助推力”，在這個過程中批判性的意志和精神很重要，要以“他強我更強”的思維去面對，在擁抱技術帶來全新感官的同時，不要忘記真實的世界！
