畢業(yè)要求

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

1.師德規(guī)范

1.1 理想信念：貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，形成對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，能夠在教書育人實(shí)踐中自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀；樹立成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師”理想。

1.2 立德樹人：理解立德樹人的內(nèi)涵，在教育教學(xué)實(shí)踐中加深對立德樹人的體會，形成立德樹人的理念，掌握立德樹人途徑與方法。依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開展教育教學(xué)。

1.3 依法執(zhí)教：理解關(guān)于教育、教師以及幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的國家法律法規(guī)和政策規(guī)定。在教育實(shí)踐中具備依法執(zhí)教的意識，能履行教師的義務(wù)，維護(hù)幼兒與自身的合法權(quán)益。理解教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵與要求，在教育實(shí)踐中遵守《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析解決教育實(shí)踐中相關(guān)的道德規(guī)范問題。

2.教育情懷

2.1 職業(yè)認(rèn)同：具有家國情懷和教育使命感，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)同幼兒教師工作的價(jià)值，了解幼兒教師的職業(yè)特征，理解教師是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持者、合作者、引導(dǎo)者，領(lǐng)會學(xué)前教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值和意義，認(rèn)同促進(jìn)幼兒全面且有個性發(fā)展的理念。

2.2 關(guān)愛幼兒：尊重幼兒的人格和權(quán)利，對幼兒有愛心和耐心，關(guān)注幼兒成長與個體差異，保護(hù)幼兒的自主性和獨(dú)立性，信任幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

2.3 用心從教。具有愛崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)踐中不怕吃苦，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極鉆研，富有責(zé)任心，工作細(xì)心。

2.4 自身修養(yǎng)。具有正確的價(jià)值觀、健全的人格、積極樂觀的品質(zhì)和健康的體魄，具有情緒調(diào)節(jié)與自控能力，具有符合教師禮儀要求和教育教學(xué)場景的個人修養(yǎng)。

3.保教知識

3.1 學(xué)前兒童發(fā)展知識：理解不同年齡學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)前兒童的個體差異以及發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題。

3.2 幼兒保育和教育理論與方法：掌握學(xué)前教育的基本知識體系、思想與方法，熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。能夠運(yùn)用保育和教育知識解決教育實(shí)踐中的問題。認(rèn)識 融合教育的意義和作用，了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略，了解隨班就讀的基本知識及相關(guān)政策。

3.3 領(lǐng)域知識：掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的基本知識、方法，理解幼兒園各領(lǐng)域教育之間的聯(lián)系。

3.4 通識性知識：具有自然科學(xué)知識，了解一些藝術(shù)欣賞和表達(dá)的內(nèi)容，會運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識，具有良好的人文底蘊(yùn)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.保教能力

4.1 環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力：能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)安全、適宜、全面，有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

4.2 一日生活組織能力：能夠結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，安排和組織幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育滲透一日生活的意識，能夠與保育員協(xié)同開展班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

4.3 游戲活動支持與引導(dǎo)能力：了解幼兒游戲的類型和主要功能以及各年齡段幼兒的游戲特點(diǎn)，能夠提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。具備合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)游戲空間，提供豐富、適宜的游戲材料，鼓勵幼兒自主選擇、支持幼兒游戲的能力。具有觀察、傾聽和分析幼兒的游戲，支持幼兒在游戲中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面發(fā)展的能力。

4.4 教育活動計(jì)劃與實(shí)施能力：具備根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，以及幼兒的興趣需要、年齡特點(diǎn)，選擇教育內(nèi)容、確定活動目標(biāo)、設(shè)計(jì)教育活動方案的能力。具有運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式實(shí)施教育活動的能力，鼓勵幼兒在活動中主動探索、交流合作、積極表達(dá)。具有合理運(yùn)用信息技術(shù)支持保教活動開展的能力。能鑒別幼兒個體差異及特殊需求，并給予適宜的指 導(dǎo)，具有實(shí)施融合教育的能力。

4.5 教育評價(jià)能力：了解幼兒園教育評價(jià)的目的與方法，運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，了解和評價(jià)幼兒。能夠運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，分析、改進(jìn)教育活動。具有幼兒園活動評價(jià)能力。

5.班級管理

5.1 班級環(huán)境建設(shè)能力：熟悉校園安全、應(yīng)急管理等相關(guān)規(guī)定。掌握幼兒園班級的特點(diǎn)，認(rèn)識班級管理工作的重要性，掌握班級管理的原理與要點(diǎn)。掌握規(guī)劃和利用時間、班級空間及各種教育資源，創(chuàng)設(shè)良好班級環(huán)境的方法與原則。在幼兒園教育實(shí)踐中獲得班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的工作體驗(yàn)。

5.2 班級氛圍營造能力：建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。在幼兒園的教育實(shí)踐中獲得創(chuàng)設(shè)良好班級氛圍的體驗(yàn)。

6.綜合育人

6.1 育徳意識：樹立幼兒為本、德育為先的理念，能有針對性地開展育人工作。具有教書育人的意識，能夠在保教活動中有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力奠定基礎(chǔ)。

6.2 育人實(shí)踐：掌握幼兒社會性-情感學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和個性特征，理解環(huán)境育人的價(jià)值，了解園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價(jià)值，以及綜合育人的規(guī)律和方法。能夠在幼兒園教育實(shí)踐中，充分利用多種教育契機(jī)育人，獲得全面育人的體驗(yàn)。具有培育幼兒良好意志品質(zhì)、品德和行為習(xí)慣的能力。

6.3 家園社協(xié)同育人能力：理解綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)多種資源全面育人的價(jià)值、方法和途徑，具有家園社協(xié)同育人的理念。在教育實(shí)踐中獲得利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人的體驗(yàn)。

7.學(xué)會反思

7.1 終身學(xué)習(xí)：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在扎根本土的基礎(chǔ)上，具有國際視野和開放心態(tài)，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)。能在信息技術(shù)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。

7.2 發(fā)展規(guī)劃：了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有自主發(fā)展的意識，能夠結(jié)合時代和教育發(fā)展的需求與自身就業(yè)愿景，進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。

7.3 反思改進(jìn)：初步掌握反思方法和技能，具有反思意識、批判性思維和創(chuàng)新意識。在教育實(shí)踐中，能夠收集分析自身實(shí)踐活動信息，自我診斷，反思改進(jìn)。

7.4 學(xué)會研究：初步掌握教育研究的基本方法，通過研習(xí)、畢業(yè)論文等研究實(shí)踐，運(yùn)用研究方法、批判性思維和專業(yè)理論，分析、研究教育實(shí)踐，并嘗試提出解決問題的思路和方法。

8.溝通合作

8.1 溝通技能：具有語言和文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力，掌握與幼兒、家長、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行、專家、社區(qū)等溝通合作的基本知識和方法，并通過教育實(shí)踐和社會實(shí)踐獲得相應(yīng)的經(jīng)歷體驗(yàn)。

8.2 團(tuán)隊(duì)合作：理解學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)、價(jià)值與作用，掌握團(tuán)隊(duì)合作的基本策略，參加小組學(xué)習(xí)、專題研討、團(tuán)隊(duì)互動等協(xié)作學(xué)習(xí)活動，在教育實(shí)踐中，觀摩并體驗(yàn)互助、合作研究等學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型和方法，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。