在全面貫徹黨的二十大關(guān)于“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”及《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》精神指引下，中華女子學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)于近期實(shí)踐周成功舉辦班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品展示活動(dòng)。本次活動(dòng)以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美育實(shí)踐”為實(shí)踐內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)造的勞動(dòng)中錘煉專業(yè)素養(yǎng)與審美品格，是學(xué)校“實(shí)踐教學(xué)與勞動(dòng)教育深度融合”育人方針的生動(dòng)體現(xiàn)。環(huán)創(chuàng)作品不僅美化了環(huán)境，更展現(xiàn)了女院學(xué)子弘揚(yáng)中華美育精神、追求卓越的專業(yè)態(tài)度。
本次實(shí)踐周嚴(yán)格遵循《中華女子學(xué)院新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》要求，構(gòu)建了系統(tǒng)性實(shí)踐教學(xué)框架?；顒?dòng)自10月31日啟動(dòng)教師分配與課代表組織，11月1日召開線上啟動(dòng)會(huì)明確任務(wù)，至11月3日線下集中創(chuàng)作，本次實(shí)踐周活動(dòng)由馬麗娜老師總負(fù)責(zé)，潘帥老師協(xié)調(diào)組織，并邀請(qǐng)了劉立誠(chéng)、胡鵬、刁旭三位外聘專家進(jìn)行指導(dǎo)。各環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，確保實(shí)踐活動(dòng)在“專業(yè)引領(lǐng)-團(tuán)隊(duì)協(xié)作-勞動(dòng)踐行”的閉環(huán)中有序開展。活動(dòng)成果也迎來了新疆師范大學(xué)、伊犁師范大學(xué)、喀什大學(xué)、昌吉學(xué)院、新疆和田學(xué)院5 所高校學(xué)前教育專業(yè)教師代表團(tuán)的交流觀摩，五所高校的教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐周的作品給予了高度評(píng)價(jià)。
以下是各班作品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念
作品一:“林間小天地，安全大課堂”
2024 級(jí)學(xué)前教育1班的環(huán)創(chuàng)作品以“林間”為主題，巧妙構(gòu)思了一系列圓形框架構(gòu)成的墻面裝飾，宛如一個(gè)個(gè)窺探自然奧秘的窗口。同學(xué)們用宣紙精心剪裁繪制出挺拔的樹木、如茵的綠草以及小兔子、小松鼠等可愛生靈，并以手工紙藝花卉和彩燈點(diǎn)綴框架邊緣，營(yíng)造出溫馨靈動(dòng)、充滿生機(jī)的氛圍。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：作品別出心裁地將自然意象與消防安全意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合。團(tuán)隊(duì)希望通過這些自然元素的呈現(xiàn)，引導(dǎo)觀者聯(lián)想森林防火等安全知識(shí)，讓美好的環(huán)境裝飾同時(shí)成為一個(gè)潛移默化的“安全小課堂”，體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)空間功能與育人環(huán)境的綜合思考。
作品二:“星輝共映，南北同心”
2024 級(jí)學(xué)前教育2班同學(xué)的作品“激光的星空”以非凡的毅力集體再現(xiàn)了梵高的經(jīng)典畫作《星月夜》。在有限的材料與時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹姆e極支持和幫助下，共同克服困難，以現(xiàn)代光影技術(shù)重新詮釋經(jīng)典畫作，最終完成了這幅充滿力量的作品，展現(xiàn)出不畏挑戰(zhàn)的協(xié)作精神。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：星空作為跨越地域的視覺語言，對(duì)于來自全國(guó)不同城市的同學(xué)們而言，既象征南北學(xué)子心手相連，也傳遞出“美美與共”“天下大同”的世界視野。作品以穩(wěn)重而浪漫的選題，表達(dá)了對(duì)同心與共生的深刻理解?！靶强铡痹⒁庵鵁o論身處何地，都能仰望同一片天空，擁有共同的夢(mèng)想。這件作品見證了班級(jí)同學(xué)從相識(shí)到相知、從“天南海北”到“并肩前行”的融合過程，蘊(yùn)含著深厚的同窗情誼與集體凝聚力。
作品三:“北海有鯤，追光逐夢(mèng)”
2024 級(jí)學(xué)前教育3班的作品“夢(mèng)”以《莊子·逍遙游》中“北冥有魚，其名為鯤”的古典意象為靈感，塑造了一條飛翔的鯤被一只夢(mèng)幻的大水母輕盈托舉，向著蒼穹進(jìn)發(fā)。“其翼若垂天之云”，暗合“鯤化為鵬”的浪漫想象。而水母的托舉則暗合《逍遙游》中鵬鳥需借“六月息”方能高飛的哲學(xué)內(nèi)核——個(gè)體的翱翔離不開集體、師友與時(shí)代的支撐。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：作品巧妙運(yùn)用光影藝術(shù)，在墻面投射出鯤躍入云端后思?xì)w故里的剪影，呼應(yīng)追夢(mèng)之路，亦是歸根之路的詩(shī)意哲思。鯤逐夢(mèng)的軌跡，既是對(duì)“北溟有魚”這一中國(guó)式浪漫的當(dāng)代詮釋，亦傳遞出“志在四海、心系桑梓”的家國(guó)情懷。光影交錯(cuò)間，古典寓言與現(xiàn)代青年的夢(mèng)想對(duì)話，展現(xiàn)了一種根植于文化血脈的東方哲思：追光的路上不忘初心，高飛的同時(shí)心系故鄉(xiāng)。
作品四:“祖國(guó)頌歌，童心啟航”
2024 級(jí)學(xué)前教育4班同學(xué)在馬麗娜老師指導(dǎo)下，圍繞“我愛我的祖國(guó)”主題，巧妙地將抽象的國(guó)家情懷轉(zhuǎn)化為孩子們可感知的視覺符號(hào)——鴿子（和平）、云朵（夢(mèng)想）、五角星（信仰）、花朵（孩童）與音符（音樂），共同構(gòu)建出一個(gè)充滿童趣與敬意的音樂教室環(huán)境。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)深刻契合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，讓核心價(jià)值在具象的符號(hào)中悄然流淌。當(dāng)《我和我的祖國(guó)》旋律在教室中回蕩，這間教室里的所有元素都仿佛在共同發(fā)出回響，同學(xué)們將熱愛化作了每一個(gè)形象元素，堅(jiān)定的與祖國(guó)一起唱響這首永遠(yuǎn)的中華頌歌。
在本次實(shí)踐周環(huán)創(chuàng)作品展示活動(dòng)中，各班級(jí)的創(chuàng)意成果獲得了觀摩評(píng)委的一致認(rèn)可。經(jīng)教師代表團(tuán)專業(yè)而細(xì)致的評(píng)審，最終評(píng)選結(jié)果如下：
最佳作品獎(jiǎng)
《北海有鯤，追光逐夢(mèng)》—— 3班
優(yōu)秀作品獎(jiǎng)
《林間小天地，安全大課堂》—— 1班
《星輝共映，南北同心》—— 2班
《祖國(guó)頌歌，童心啟航》—— 4班
本次活動(dòng)是學(xué)校深化實(shí)踐教學(xué)改革、落實(shí)“五育并舉”要求的具體舉措。正如馬麗娜老師在活動(dòng)中：“如何成為更好的自己？如何建立與他人的合作？如何成為社會(huì)的助力者？”這一連串的實(shí)踐之問，正是本次環(huán)創(chuàng)活動(dòng)的深層意義所在。她用“讓我們用實(shí)踐證明，每個(gè)人都有特別的光，合在一起就可以照亮世界”的呼吁，生動(dòng)詮釋了“以勞育德、以勞啟智”的核心目標(biāo)，彰顯學(xué)校培養(yǎng)“具有家國(guó)情懷與專業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代女性人才”的育人成效。
實(shí)踐雖已落幕，但其產(chǎn)生的積極影響仍在延續(xù)。本次活動(dòng)不僅是一次成功的教學(xué)成果展示，更為同學(xué)們搭建了一個(gè)激發(fā)創(chuàng)意、協(xié)作實(shí)踐的平臺(tái)。它所展現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作精神與家國(guó)情懷，為女性教育和民族復(fù)興事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們期待，未來更多精彩的實(shí)踐篇章在校園內(nèi)涌現(xiàn)，讓知識(shí)的芬芳在躬行中傳播得更遠(yuǎn)。
