2020年3月13日，女性學系全體教師通過網絡會議的方式，就開學以來在線教學工作的開展進行階段性交流，為下一步提升教學成效、探索教學手法進行討論。

教師們普遍發現學生的表現在第三周，出現了與第一二周相比較為顯著的下沉狀態，但是這種變化在專業課和公共課上出現分化。大家一致認為，相比專業課學生較高的參與程度，公共課更需要通過課程設計、課堂多形式的互動、課后作業等方式加強學生的黏著性，并且對互動形式、作業反饋方式等內容進行分享。

在線教學不僅帶來技術方面的挑戰與學習，老師們還需要克服來自其他方面的挑戰，比如盡管政府出臺了每個家庭至少應當留一名成員看護未成年兒童的規定，由于大學教師在家辦公往往成為承擔該任務的家庭成員，導致大家尤其是獨自看護嬰幼兒的教師的在線教學面對更多困難。盡管面臨這樣的問題，各位教師仍舊以極大的熱情投入線上教學建設，積極嘗試和探索教學方法，踐行停課不停學。