為強(qiáng)化教學(xué)成效，促進(jìn)教學(xué)研究的校際交流與合作，婦女發(fā)展學(xué)院于2024年11月1日舉辦了《性別與教育》課程實(shí)踐講座。講座邀請(qǐng)中央民族大學(xué)教育學(xué)院胡迪雅副教授，就其承擔(dān)的教育學(xué)專業(yè)選修課《性別與教育》進(jìn)行課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)情分析等內(nèi)容進(jìn)行交流。

胡教授從課程概況、教學(xué)原則、教學(xué)過(guò)程、一流課程建設(shè)、學(xué)情分析對(duì)這門課進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析。作為面向大學(xué)三年級(jí)的專業(yè)選修課，該課程自2012年開設(shè)以來(lái)獲得了學(xué)生的高度認(rèn)可，評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)申報(bào)國(guó)家一流課程得到了更加顯著的建設(shè)。秉持經(jīng)驗(yàn)分享原則、平等原則、社會(huì)性別視角的原則、主動(dòng)參與原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則，授課教師根據(jù)經(jīng)典教材重新設(shè)計(jì)了授課內(nèi)容，踐行“賦教育以性別”的理念。

在呈現(xiàn)該課程建設(shè)的三個(gè)階段時(shí)，胡教授分享了她關(guān)于課程建設(shè)的觀察和分析。課程開設(shè)之初，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在各異的觀點(diǎn)，課堂內(nèi)容的啟發(fā)性仍舊顯著。隨著課程推進(jìn)和學(xué)生群體特征變化，教師更多地補(bǔ)充各類輔助學(xué)習(xí)資料，學(xué)生話語(yǔ)占比提高。進(jìn)入到申報(bào)一流課程階段后，課程內(nèi)容方面思政凸顯，授課手段方面線上線下混合教學(xué)持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)也發(fā)生了一些變化。面對(duì)性別話語(yǔ)的輿論環(huán)境、青年日益凸顯的主體意識(shí)、大學(xué)教育測(cè)評(píng)的多元等內(nèi)外因素影響，《性別與教育》不僅成為學(xué)理知識(shí)傳遞的中介，更為我們了解大學(xué)生性別觀念變化、學(xué)習(xí)生態(tài)和心態(tài)的重要途徑。

本次講座為學(xué)校育慧大講堂和婦女發(fā)展學(xué)院女學(xué)圓桌活動(dòng)，是女性學(xué)專業(yè)基層教學(xué)組織促進(jìn)教師教研能力提升活動(dòng)之一，為本學(xué)期女學(xué)圓桌“性別交叉”系列補(bǔ)充了從教育教學(xué)實(shí)踐看性別的視角。本學(xué)期還將繼續(xù)從跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的視角推進(jìn)圓桌活動(dòng)，落實(shí)基層教學(xué)組織賦能教師發(fā)展的任務(wù)，為一流本科建設(shè)、達(dá)成學(xué)校人才目標(biāo)培養(yǎng)持續(xù)助力。