2025年6月16日至6月18日，婦女發(fā)展學(xué)院婦女發(fā)展方向研究生導(dǎo)師與學(xué)生一行前往內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作系，了解學(xué)校以微書(shū)院為載體進(jìn)行的特色人才模式。在與師生進(jìn)行交流的過(guò)程中，調(diào)研團(tuán)一行了解了書(shū)院制的運(yùn)行機(jī)制、參與了《家庭治療學(xué)》課程討論、參加了見(jiàn)微書(shū)院組織的讀書(shū)會(huì)，并與學(xué)校MSW 教育中心進(jìn)行了交流。

見(jiàn)微書(shū)院成立于2021年，書(shū)院前身是2013年3月設(shè)立的“蒲公英”計(jì)劃，院名取義“見(jiàn)微知著”，院訓(xùn)為“靜思篤行，采微達(dá)裕”，以“現(xiàn)代師徒制”為核心，探索個(gè)性化、跨學(xué)科的人才培育模式。書(shū)院從社工系拓展到全校其它院系，形成蒲公英、夢(mèng)之翼、啟明星等 7個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)會(huì)、大學(xué)生論壇、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位的人才培養(yǎng)。書(shū)院高度重視黨建引領(lǐng)與跨學(xué)科實(shí)踐，與機(jī)械工程學(xué)院守拙工坊進(jìn)行跨學(xué)科合作，實(shí)現(xiàn)工科與文科的交叉培養(yǎng)。“微書(shū)院“的培育模式盡最大可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意愿，獲得學(xué)院的大力支持和廣大師生的高度認(rèn)同。 

在與 MSW 教育中心進(jìn)行交流后了解到，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)于2016年獲批社會(huì)工作碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)，2017年正式招生并成立MSW教育中心。中心依托社會(huì)工作本科專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)期積累，擁有“國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)”“國(guó)家社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)基地”等平臺(tái)資源，緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略與地方需求形成了三大培養(yǎng)方向。微觀層面是臨床社會(huì)工作理論與方法，聚焦個(gè)體或群體的個(gè)性化需求，提供直接服務(wù)，如心理干預(yù)、個(gè)案管理等。中觀層面是城鄉(xiāng)社區(qū)治理與服務(wù)，探索農(nóng)牧區(qū)與城市社區(qū)的治理路徑，整合社會(huì)工作理念與社區(qū)資源，研究社區(qū)共同體重建，如牧區(qū)文化保護(hù)與社區(qū)組織培育。宏觀層面是社會(huì)政策與社會(huì)發(fā)展，基于國(guó)際視野和國(guó)情，分析社會(huì)問(wèn)題，參與政策制定與評(píng)估，推動(dòng)社會(huì)保障和社會(huì)公平，研究民族地區(qū)社會(huì)政策。

調(diào)研團(tuán)隊(duì)一行旁聽(tīng)了中心主任方香廷副教授組織的《家庭治療學(xué)》課程。課堂上，教師深入淺出講解薩提亞的家庭治療模式，指出回應(yīng)壓力的四種應(yīng)對(duì)姿態(tài)、洞悉背后的真正心理訴求，并探索合適的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生高度參與課堂教學(xué)，課程生動(dòng)有趣。調(diào)研團(tuán)隊(duì)也從性別視角分享了參與課堂的感受與思考。調(diào)研過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)一行也有幸參與了見(jiàn)微書(shū)院組織的讀書(shū)研討會(huì)。研討會(huì)為書(shū)院制常規(guī)活動(dòng)之一，學(xué)生自行組織召開(kāi)主題讀書(shū)會(huì)，讀書(shū)會(huì)重在激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的理論視野。方教授基于自己對(duì)社會(huì)工作理論的思考，帶領(lǐng)書(shū)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成《理論社會(huì)工作學(xué)》一書(shū)的撰寫(xiě)，為社會(huì)工作知識(shí)體系與理論體系建設(shè)提供了一手的實(shí)踐與理論素材。

本次調(diào)研，師生一行系統(tǒng)了解內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)在社會(huì)工作碩士人才培養(yǎng)上的探索。更重要的是，學(xué)生通過(guò)深度觀察與對(duì)話交流，提升自己對(duì)于撰寫(xiě)合格社會(huì)工作碩士論文有了不一樣的體悟和理解，認(rèn)識(shí)到研究視角與理論化經(jīng)驗(yàn)素材的重要意義。