為深化導(dǎo)師對社會工作碩士研究生教育的認(rèn)識，增強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍對當(dāng)前社會工作行業(yè)發(fā)展趨勢的把握，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)成長，社會工作學(xué)院于2024年6月21日至25日組織了一次赴上海高校和社會組織的實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。此次調(diào)研由社會工作學(xué)院院長李敏教授帶隊(duì)，來自不同培養(yǎng)方向的七位社會工作碩士生導(dǎo)師與上海高校和社會組織的專業(yè)人士進(jìn)行了深入交流。交流學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了高校社會工作碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、上海市社會工作發(fā)展的整體概況以及相關(guān)社會組織在發(fā)展與服務(wù)方面的最新動(dòng)態(tài)等多個(gè)方面。

此行的高校交流學(xué)習(xí)部分，調(diào)研團(tuán)隊(duì)先后拜訪了復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院社會工作學(xué)系、華東理工大學(xué)社會與公共管理學(xué)院社會工作系以及上海大學(xué)社會學(xué)院社會工作系，旨在深入交流社會工作專業(yè)發(fā)展與MSW學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)。

在復(fù)旦大學(xué)的交流活動(dòng)中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)與校文科科研處處長、社會工作學(xué)系顧東輝教授、社會發(fā)展與公共政策學(xué)院分黨委副書記韓央迪副教授、社會工作系副主任付芳副教授、專職實(shí)習(xí)督導(dǎo)王崇老師等進(jìn)行了深入的座談。顧東輝教授首先對調(diào)研團(tuán)隊(duì)的到來表示了歡迎，并介紹了復(fù)旦大學(xué)MSW教育的學(xué)制、學(xué)費(fèi)、培養(yǎng)方向、實(shí)習(xí)實(shí)踐管理以及學(xué)位論文要求等情況。顧教授還從全國MSW教育指導(dǎo)委員會副主任委員的角度，對未來MSW的發(fā)展趨勢、專職實(shí)習(xí)實(shí)踐督導(dǎo)員的配備、學(xué)位論文的聯(lián)合指導(dǎo)以及新增碩士點(diǎn)核驗(yàn)評估的注意事項(xiàng)等問題提出了自己的見解。李敏院長和調(diào)研團(tuán)隊(duì)就重點(diǎn)關(guān)注的MSW研究生的課程設(shè)置、實(shí)習(xí)安排和實(shí)習(xí)督導(dǎo)、專職實(shí)習(xí)督導(dǎo)的工作任務(wù)、導(dǎo)師工作量核算以及畢業(yè)論文寫作規(guī)范等問題請教了復(fù)旦大學(xué)的各位老師，并得到了詳細(xì)的解答和建議。

在華東理工大學(xué)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)與社會與公共管理學(xué)院院長何雪松教授，MSW教育中心主任費(fèi)梅蘋教授、陳蓓麗副教授、梁昆副教授，社會工作系主任朱眉華教授等專家，就MSW研究生培養(yǎng)及雙方未來合作空間進(jìn)行了交流和探討。座談伊始，李敏院長簡要介紹了調(diào)研團(tuán)隊(duì)和女院MSW教育工作的基本情況。隨后，陳蓓麗副教授介紹了華東理工大學(xué)社會工作碩士研究生教育的發(fā)展歷程、辦學(xué)戰(zhàn)略、師資隊(duì)伍、科研情況以及培養(yǎng)方向等，并分享了課程建設(shè)、實(shí)習(xí)管理和督導(dǎo)、國際交流等方面的經(jīng)驗(yàn)。她的分享為調(diào)研團(tuán)隊(duì)提供了重要啟發(fā)。針對調(diào)研團(tuán)隊(duì)提出的實(shí)習(xí)后學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感降低的問題，費(fèi)梅蘋教授從嚴(yán)格把控實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的遴選和加強(qiáng)實(shí)習(xí)督導(dǎo)力度兩個(gè)方面給出了建議。朱眉華教授對華東理工大學(xué)社會工作本科人才培養(yǎng)做了簡要介紹。何雪松院長則就如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)人素養(yǎng)以及更好發(fā)揮集中實(shí)習(xí)督導(dǎo)作用等提出了自己的見解。此外，何雪松院長還表達(dá)了希望通過雙方的共同努力，推動(dòng)?jì)D女權(quán)益保護(hù)領(lǐng)域研究和實(shí)踐的發(fā)展，為社會進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)的期望。

在上海大學(xué)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)與上海大學(xué)社會學(xué)院的多位專家和教師圍繞社會工作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)、科研考核以及未來合作空間等進(jìn)行了較為深入的交流。上海大學(xué)社會學(xué)院黨委書記楊锃教授首先表達(dá)了對女院到訪的歡迎，并對上海大學(xué)社會工作專業(yè)的特色做了簡要介紹。隨后，社會工作系主任程明明副教授對上海大學(xué)社會工作碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制和規(guī)模、師資隊(duì)伍、特色與優(yōu)勢、實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)與研究、國際交流以及學(xué)生就業(yè)等進(jìn)行了全面分享。社會工作系副系主任陽方副教授和專職實(shí)習(xí)督導(dǎo)程金副教授則分別對本科培養(yǎng)方案和專業(yè)實(shí)習(xí)安排進(jìn)行了介紹。按照議程安排，李敏院長和郝彩虹副院長分別介紹了社會工作學(xué)院以及我校MSW研究生教育的相關(guān)情況。雙方教師還圍繞實(shí)踐教學(xué)、教師科研考核等議題進(jìn)行了輕松交流。最后，范明林教授總結(jié)發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)了新的數(shù)字化、智能化時(shí)代對社會工作高質(zhì)量發(fā)展提出的新要求，并指出社會工作學(xué)科發(fā)展需要有共同體精神。范教授希望今后雙方能夠有更多合作與交流，共同推動(dòng)社會工作學(xué)科發(fā)展。

除了高校交流學(xué)習(xí)，本次調(diào)研還深入實(shí)地探訪了八家不同類型的組織和機(jī)構(gòu)，幫助調(diào)研團(tuán)隊(duì)初步了解上海市社會工作和社會組織發(fā)展近況。通過與樂愛社工師事務(wù)所、公益社工師事務(wù)所、浦東手牽手生命關(guān)愛發(fā)展中心、浦東新區(qū)幸福家庭服務(wù)中心、浦東新區(qū)社會組織服務(wù)中心、楊浦區(qū)延吉新村街道璐安社區(qū)服務(wù)中心等社會組織的座談交流，調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入了解了這些機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷史、主要服務(wù)領(lǐng)域、特色項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)來源以及運(yùn)行狀況等。同時(shí)，也對上海市社會服務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)作機(jī)制、新形勢下發(fā)生的變化以及這些變化對社會工作機(jī)構(gòu)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)有了更多的認(rèn)識。

此外，調(diào)研團(tuán)隊(duì)還參觀了上海城市規(guī)劃展示館和浦東新區(qū)社會創(chuàng)新示范園。在上海城市規(guī)劃展示館，團(tuán)隊(duì)成員對上海市作為人文之城、創(chuàng)新之城、生態(tài)之城建設(shè)的現(xiàn)狀和遠(yuǎn)景規(guī)劃有了直觀和深入的了解。在浦東新區(qū)社會創(chuàng)新示范園的參觀中，團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)了解了浦東新區(qū)社會服務(wù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。這一創(chuàng)新示范園區(qū)的建立和發(fā)展，為上海市乃至全國的社會服務(wù)領(lǐng)域提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，同時(shí)也為調(diào)研團(tuán)隊(duì)帶來了對未來社會服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的新思考和啟示。

本次針對上海高校和社會組織的調(diào)研活動(dòng)為調(diào)研團(tuán)隊(duì)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過實(shí)地調(diào)研，導(dǎo)師們不僅親身體驗(yàn)和感受到了上海高校社會工作教育的先進(jìn)理念和實(shí)踐成果，還深入了解了社會工作行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)了對行業(yè)動(dòng)態(tài)的敏感度，拓寬了研究視野和思路，為今后開展社會工作教學(xué)、研究以及研究生指導(dǎo)等工作提供了有力的支持。同時(shí)，社會工作學(xué)院與上海相關(guān)高校和社會工作機(jī)構(gòu)之間的交流，也為未來深化雙方合作奠定了基礎(chǔ)，有助于推動(dòng)社會工作學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。接下來，社會工作學(xué)院還將一如既往重視師資綜合能力提升工作，策劃組織更多培訓(xùn)與交流活動(dòng)。