編者按

為全面落實立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校以迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評估為契機，深入開展自評自建工作，加快推動學(xué)校本科教育教學(xué)改革再深化，進一步完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。

評建辦將持續(xù)推出系列圖文，宣傳推廣教學(xué)單位本科教育教學(xué)綜合改革與創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，本期展示的是社會工作學(xué)院。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

凝練學(xué)院的專業(yè)特色

社會工作學(xué)院成立于2016年，其前身是建于1978年的婦女運動系。目前學(xué)院下設(shè)社會工作專業(yè)和社會學(xué)專業(yè)。社會工作專業(yè)成立于1993年，是國內(nèi)最早成立的社會工作專業(yè)之一，1997年招收本科生，2013年招收社會工作專業(yè)碩士。2008年獲批國家級和北京市特色專業(yè)建設(shè)點，2020年獲批北京市一流專業(yè)建設(shè)點。社會工作專業(yè)的《社區(qū)工作》課程獲批教育部課程思政示范課程（2021年）和國家一流本科課程（2023年）。社會學(xué)專業(yè)2008年開始招收本科生，2009年成立社會學(xué)系。

社會工作學(xué)院擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)育人團隊，現(xiàn)有專任教師19人，其中13人為社會工作專業(yè)碩士導(dǎo)師。專業(yè)教師先后獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊、教育部課程思政教學(xué)名師及教學(xué)團隊、北京市教學(xué)名師、北京市青年教學(xué)名師等榮譽稱號。

經(jīng)過30年的建設(shè)，社會工作專業(yè)已形成思政教育與專業(yè)價值觀相融合、跨學(xué)科知識與專業(yè)能力相融合、專業(yè)實踐與科研訓(xùn)練相融合的“三融合”培養(yǎng)模式。并始終堅持以學(xué)生為本，注重社會性別視角和全過程進階式實踐教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識、實務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為獨立自主、有愛心、有能力的社會服務(wù)與管理人才。社會學(xué)專業(yè)以性別平等意識為基本理念，突出性別和家庭專業(yè)特色，通過實踐調(diào)查、社會服務(wù)等形式，培養(yǎng)具有較強理論知識和專業(yè)實踐能力的社會學(xué)專業(yè)人才。

社會工作學(xué)院從學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以學(xué)生成長為本，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以國家一流專業(yè)建設(shè)標準自我要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

聚焦審核評估

推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展

社會工作學(xué)院高度重視審核評估工作，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想。結(jié)合學(xué)院自身專業(yè)特色和師生實際情況，認真自我檢查，梳理問題清單，重點圍繞教學(xué)科研、學(xué)生實踐體系建設(shè)、師生共同發(fā)展等方面開展自評自建工作。

以教學(xué)引科研、科研促教學(xué)，

產(chǎn)出高質(zhì)量成果

教學(xué)和科研是高校教師的主要工作。社會工作學(xué)院堅持“以教學(xué)引導(dǎo)科研、以科研促進教學(xué)”為指導(dǎo)，鼓勵教師認真做好教學(xué)工作的同時，注重教學(xué)成果的凝練以及科研工作的創(chuàng)新。經(jīng)過教師的共同努力，社會工作學(xué)院產(chǎn)出了高質(zhì)量的教學(xué)和科研成果。

教學(xué)成果

近年來，社會工作學(xué)院獲批國家一流本科課程1門，實現(xiàn)了中華女子學(xué)院零的突破；獲批教育部課程思政示范課程1門，是全國唯一一門社會工作專業(yè)的課程思政示范課程；獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目3項；獲批北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程3門；獲批北京高校優(yōu)質(zhì)本科教材1部；獲批北京高等教育“本科教學(xué)改革創(chuàng)新項目”1項；“學(xué)堂在線”課程1門。此外，3項教學(xué)研究成果分別獲得北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、中華女子學(xué)院第五屆優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎、中華女子學(xué)院第四屆優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

科研成果

近年來，社會工作學(xué)院教師承擔(dān)5項國家社科基金項目，目前在研2項；承擔(dān)5項北京市社科基金項目，目前在研2項。學(xué)院教師在《社會學(xué)研究》發(fā)表論文6篇，在《社會》發(fā)表論文2篇，在《婦女研究論叢》發(fā)表論文7篇，在其他核心期刊發(fā)表論文45篇。

學(xué)院教師近五年來出版了《生存邏輯與治理邏輯》《勞動與社會再生產(chǎn)》《中國城市老年人消費行為和消費觀念研究》《市場轉(zhuǎn)型期的行業(yè)分割與收入不平等》等專著和《家庭社會工作》《家庭服務(wù)理論與實務(wù)》等教材，提升了學(xué)院整體的科研實力。

以學(xué)生為本，全面落實

全過程進階式實踐體系

創(chuàng)新實踐教學(xué)方式、拓展實踐教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化實踐教學(xué)體系、完善實踐基地建設(shè)、助力學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，是社會工作學(xué)院人才培養(yǎng)的重要途徑。為了保證學(xué)生實習(xí)實踐效果，社會工作學(xué)院采取以學(xué)生為本的全過程進階式實踐體系，其中課程實踐教學(xué)、實習(xí)實踐、教學(xué)實踐周及暑期實踐為重要內(nèi)容。

以社區(qū)為依托

加強課程實踐教學(xué)

在課程實踐教學(xué)中，教師依托社區(qū)資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進社會，提升學(xué)生的專業(yè)實踐和服務(wù)能力。《社區(qū)工作》《兒童社會工作》《婦女社會工作》《質(zhì)性研究方法》《社會心理學(xué)》等課程開展了課程實踐教學(xué)。其中，《社區(qū)工作》和《兒童社會工作》的實踐貫穿課程始終，效果顯著。《社區(qū)工作》課程實踐中，教師指導(dǎo)學(xué)生深入到朝陽區(qū)大屯街道各社區(qū)，開展豐富多彩的主題活動，幫助學(xué)生了解社區(qū)工作的內(nèi)容和方法，學(xué)會運用社區(qū)工作方法開展社會工作服務(wù)。《兒童社會工作》的課程實踐中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行校外參訪，深入社區(qū)開展調(diào)研，立足兒童和家庭發(fā)展的實際需求設(shè)計并開展社會工作專業(yè)服務(wù)。課程實踐教學(xué)的開展，促進了學(xué)生專業(yè)實務(wù)能力的提升。

提高學(xué)生專業(yè)能力

畢業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)實踐，促使學(xué)生把專業(yè)知識與社會服務(wù)相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。社會工作學(xué)院一直致力于采取不同的方式夯實學(xué)生的專業(yè)實習(xí)實踐，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

首先是拓展社會資源，優(yōu)化實習(xí)機構(gòu)，完善實習(xí)基地建設(shè)。2023年春季學(xué)期，學(xué)院結(jié)合訪企拓崗工作，走訪了15家機構(gòu)，其中新增掛牌機構(gòu)2家、簽約機構(gòu)1家。同時對所有實習(xí)機構(gòu)進行篩選和優(yōu)化，保證為學(xué)生提供優(yōu)秀的實習(xí)機構(gòu)，進一步完善了學(xué)生實習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生的日常實踐及畢業(yè)實習(xí)提供更多元的選擇。

其次，加強對學(xué)生實習(xí)過程的督導(dǎo)。為了保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，社會工作學(xué)院的實習(xí)指導(dǎo)教師認真開展機構(gòu)探訪活動。教師們利用課余時間，深入到實習(xí)機構(gòu)，與實習(xí)機構(gòu)督導(dǎo)老師及其他工作人員交流，了解機構(gòu)項目實施情況、學(xué)生實習(xí)進展情況及所存在的問題，共同督導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)實習(xí)。

抓牢實踐機會

提升學(xué)生綜合能力

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作安排，社會工作學(xué)院每學(xué)期的教學(xué)實踐周均安排了社會調(diào)研、機構(gòu)參觀、主題講座、游戲劇場、勞動教育等形式多樣的活動。2023年春季學(xué)期，學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生開展了北京農(nóng)村調(diào)研、游戲劇場體驗、園地耕作、圖書整理等。

近年來，社會工作學(xué)院教師積極指導(dǎo)學(xué)生在甘肅漳縣、四川涼山、重慶秀山縣等開展暑期實踐活動。通過實踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)服務(wù)能力得到較大提升。

加強能力建設(shè)

促進師生的共同成長

教師和學(xué)生是辦學(xué)的主體，為了使學(xué)院師生更快成長，推進高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量，社會工作學(xué)院通過多種方式加強師生能力建設(shè)。

開展青年系列活動，

助力青年教師成長

青年教師是學(xué)院未來發(fā)展的動力源泉。社會工作學(xué)院依托“師生共成長”師生共學(xué)共研共做平臺，開展“青年教師講座”“青年研究專題”“青年服務(wù)實踐”等系列活動，為青年教師提供更多展示平臺，助力青年教師更好更快成長。

2023年春季學(xué)期，學(xué)院青年教師完成了7次講座，在學(xué)校產(chǎn)生了較好反響。為了提升青年教師的教學(xué)能力，學(xué)院組織課程研討會，外請專家指導(dǎo)。學(xué)院青年教師在2023年學(xué)校教學(xué)基本功大賽中獲得二等獎和最佳教案獎。此外，學(xué)院鼓勵青年教師參加各類主題培訓(xùn)，包括案例教學(xué)、科研論文寫作、國家社科基金申報、課程思政、馬克思主義婦女理論、學(xué)位論文規(guī)范等。

積極拓展社會資源，

提升教師專業(yè)能力

為了提升教師的專業(yè)實務(wù)工作能力，學(xué)院積極拓展和利用社會資源，鼓勵教師深入業(yè)界實踐。這不僅能加強與行業(yè)的聯(lián)系，增進對行業(yè)的了解，還能促進教師專業(yè)服務(wù)能力的提升。2023春季學(xué)期，我院教師受機構(gòu)委托，作為第三方評估專家，赴貴州、河南、陜西等地的農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)研，進行項目評估。

采取多種支持形式，

提升學(xué)生的競爭力

社會工作學(xué)院重視對學(xué)生科研實踐能力的培養(yǎng)以提升競爭力。學(xué)院每年舉辦的“智行杯”學(xué)術(shù)論壇活動，通過對學(xué)生實踐類和學(xué)術(shù)類作品進行評比，創(chuàng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)院除鼓勵學(xué)生積極申報各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目以及本科生科研訓(xùn)練項目等，還積極支持學(xué)生參加上海大學(xué)組織的費孝通田野調(diào)查基金、南風(fēng)窗組織的調(diào)研中國課題的申請以及研究的開展。學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、各類實踐活動，提高了科研以及實踐能力。2023年春季，社會工作學(xué)院學(xué)生在教師指導(dǎo)下，1個項目獲得北京市挑戰(zhàn)杯一等獎，5個項目獲得北京市挑戰(zhàn)杯三等獎。

在學(xué)生培養(yǎng)過程中，為了提升學(xué)生競爭力，學(xué)院在考研輔導(dǎo)、就業(yè)推進等方面做了大量工作。學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來，對考研、出國和就業(yè)的學(xué)生分別給予不同的指導(dǎo)和幫助。對考研的學(xué)生，提供考研信息和知識支持；對進入復(fù)試的學(xué)生，指導(dǎo)面試技巧、開展一對一模擬培訓(xùn)；對準備出國深造的學(xué)生，給予申請指導(dǎo)；對準備就業(yè)的學(xué)生，分享就業(yè)信息、推薦就業(yè)單位，開展訪企拓崗、召開學(xué)院專場招聘會以及用人單位座談會。通過多種途徑，提升學(xué)生的綜合競爭力，培養(yǎng)滿足社會需要的專業(yè)人才。社會工作學(xué)院2023屆畢業(yè)生共有14名學(xué)生考取了國內(nèi)高校研究生、2名學(xué)生出國深造、超過半數(shù)的學(xué)生在與專業(yè)相關(guān)的機構(gòu)工作。

依托多方資源

擴大學(xué)院社會影響力

發(fā)揮課程示范作用

《社區(qū)工作》課程2021年獲批教育部課程思政示范課程，2023年獲批國家一流課程。2022年10月按照教育部高教司《關(guān)于進一步做好課程思政教學(xué)有關(guān)工作的通知》要求，完成了該課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)化工作，建設(shè)了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、說課視頻、教學(xué)課件等資源，所有數(shù)字化資源已在全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心平臺上線，供高校相關(guān)課程任課教師學(xué)習(xí)。2023年5月，按照北京市教委《關(guān)于征集北京高校一流課程案例的通知》要求，撰寫了《社區(qū)工作》課程案例。后續(xù)北京市教委將組織案例的出版發(fā)行，將對北京高等教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有一定的借鑒和推廣價值。

依托各專業(yè)委員會

社會工作學(xué)院是中國社會學(xué)會女性/性別社會學(xué)專業(yè)委員會和中國社會工作教育協(xié)會婦女社會工作專業(yè)委員會的秘書處，是中國社會工作教育協(xié)會家庭社會工作專業(yè)委員會的副主任單位，也是中國社會學(xué)會社區(qū)研究專業(yè)委員會秘書長所在單位。每年中國社會學(xué)年會和中國社會工作教育協(xié)會年會上各專業(yè)委員會都組織分論壇，學(xué)院師生積極參與，與全國各領(lǐng)域?qū)＜医涣鳌Ｉ鐓^(qū)研究專業(yè)委員會已連續(xù)十年組織“創(chuàng)新社會治理與基層社區(qū)建設(shè)”分論壇（2013-2022）。分論壇5次獲中國社會學(xué)年會優(yōu)秀組織獎，推動了全國社區(qū)相關(guān)教學(xué)、研究與實務(wù)的發(fā)展。

發(fā)揮教師研究專長

社會工作學(xué)院依托教師研究專長，積極投身學(xué)術(shù)交流活動以及社會服務(wù)中。教師為山東、安徽、河南、河北等省的基層婦聯(lián)干部開展《婦聯(lián)組織與社區(qū)治理》等主題培訓(xùn)，提升基層婦聯(lián)參與基層社會治理的能力；為北京市朝陽區(qū)、海淀區(qū)、昌平區(qū)等鎮(zhèn)、街、社區(qū)開展社區(qū)治理相關(guān)內(nèi)容的講座，提升社區(qū)“兩委”以及社區(qū)工作者的綜合素質(zhì)和能力；在多個媒體平臺分享關(guān)于家庭、母職及性別方面的研究成果；針對家暴受害者的心理疏導(dǎo)問題開展公益講座；開展“數(shù)字時代的社會治理”講座，參加人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用國際會議等。教師的學(xué)術(shù)交流和服務(wù)活動對擴大社會工作學(xué)院的社會影響力具有積極促進作用。

面向未來，社會工作學(xué)院將重點加強學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)等方面的工作。加強學(xué)科建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展；加強專業(yè)合作，促進學(xué)院融合發(fā)展；加強實習(xí)實踐基地建設(shè)，提升學(xué)生的競爭力。學(xué)院將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)為主線，堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、特色導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向，繼續(xù)聚焦審核評估工作，推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

（圖片來源于社會工作學(xué)院）