4月22日，“行業特色馬院同備一堂思政課”第一期暨“學習貫徹黨的二十大精神 踐行社會主義核心價值觀”備課研討會在中華女子學院舉辦。這是全面推進“大思政課”建設工作，建設大課堂，搭建大平臺，建好大師資，建設全國高校思政課教研系統的有益嘗試。與會專家圍繞如何上好思政課、如何以法治精神引領青年扣好人生第一粒扣子、行業精神如何融入社會主義核心價值觀教學中的問題、人的屬性視域下“男女平等”價值觀等問題展開了充分的研討。

■ 中國婦女報全媒體記者 周韻曦

4月22日，“行業特色馬院同備一堂思政課”第一期暨“學習貫徹黨的二十大精神 踐行社會主義核心價值觀”備課研討會在中華女子學院舉辦。本次備課會由中華女子學院、長春中醫藥大學、浙江海洋大學、成都航空職業技術學院、西安外國語大學、廣州醫科大學、東北財經大學、中國音樂學院、中國傳媒大學、防災科技學院主辦，中華女子學院承辦。這是全面推進“大思政課”建設工作，建設大課堂，搭建大平臺，建好大師資，建設全國高校思政課教研系統的有益嘗試。與會專家圍繞如何上好思政課、如何以法治精神引領青年扣好人生第一粒扣子、行業精神如何融入社會主義核心價值觀教學中的問題、人的屬性視域下“男女平等”價值觀等問題展開了充分的研討。

為青年扣好人生第一粒扣子

中華女子學院黨委書記李明舜在致辭中指出，上好思政課一是要解決思政課堂教學“信而學”和“學而信”的問題，二是要解決思政課堂教學之“術”與“道”的問題，三是要解決思政課堂教學之“邏輯”與“道理”的問題，四是要解決思政課堂教學之“目標導向”與“問題導向”的問題。

中國音樂學院老師李夢佳闡釋了如何以法治精神引領青年扣好人生第一粒扣子。她表示，青年是引風氣之先的社會力量。大學生的成長成才和全面發展，離不開正確價值觀的引領。法治是社會主義核心價值觀的重要內容之一。在全面依法治國、建設法治中國的進程中，大學生要認真學習馬克思主義法治理論，不斷提升法治素養，努力做尊法學法守法用法的模范。具體而言，應當深刻理解社會主義核心價值觀當中法治的涵義，理解全面依法治國的根本遵循——習近平法治思想的重要內容，做到以法治精神引領青年扣好人生第一粒扣子。

防災科技學院馬院院長李君闡釋了行業精神如何融入社會主義核心價值觀教學中的問題，他認為可以從價值層面為深入回答社會主義的本質特征，為社會長遠、穩定發展提供根本價值遵循，為制度設計、決策部署、法律制定提供最終價值依托。

中華女子學院老師劉旸闡釋了人的屬性視域下“男女平等”價值觀問題，她表示“男女平等”價值觀是男女平等基本國策在社會主義核心價值觀中的具體體現，是社會主義核心價值觀所倡導的“平等”概念在男女兩性關系上的具體體現。她認為，要從尊重男女自然屬性差異的客觀基礎和打破男女社會屬性偏見的主觀條件出發，正確理解“男女平等”價值觀。

以社會主義核心價值觀滋養青年

東北財經大學老師楊波講述了“價值觀自信的底氣從何而來”。她講到，社會主義核心價值觀以中國特色社會主義實踐為基石，以歷久彌新的中華優秀傳統文化為滋養，以海納百川的胸襟氣度為遵循，以全心全意為人民服務為宗旨，以真實可信的道義力量為指引，凝聚起了全社會共識的“最大公約數”，這就是社會主義核心價值觀自信的底氣來源。她強調，社會主義核心價值觀與西方資本主義價值觀有著本質區別，正是社會主義核心價值觀的先進性、人民性使其比資本主義價值觀擁有更高的道義力量和更顯著的優越性。

長春中醫藥大學老師陳磊圍繞“社會主義核心價值觀人民至上的價值立場”，基于依靠誰、為了誰以及如何評價的邏輯逐層遞進，深刻闡釋了社會主義核心價值觀所體現的價值主體的人民性、價值目標的人民性和價值標準的人民性，將社會主義核心價值觀人民性特征所蘊含的道理講深、學理講透、哲理講活，引發情感和理論共鳴，在其基礎上啟智潤心、鑄魂育人。

廣州醫科大學老師張曉紅闡述了中華傳統醫德所推崇的“仁、和、精、誠”價值導向，與社會主義核心價值觀所倡導的“愛國、敬業、誠信、友善”價值目標，在理論與實踐中的內容契合性、情感共通性、價值共意性，進而聚焦以傳統醫德推動醫學生社會主義核心價值觀培育的現實進路。

引領廣大青年奮進新征程建功新時代

中國傳媒大學老師須大為分析了“詩和遠方”這一流行話語背后的合理價值訴求及可能存在的價值誤導。他指出，只有立足現實，團結奮斗，投入全面建設社會主義現代化國家和全面推進中華民族偉大復興的實踐中，才能最終到達“詩和遠方”。

成都航空職業技術學院老師馮璞通過對社會主義核心價值觀中公民層面的“敬業”進行探討，重點闡述了“敬業的含義”和“以敬業奉獻鑄就‘凡者不凡’”兩個問題。前一個問題從理論層面回答了什么是敬業以及為什么要敬業；后一個問題結合學生實際生活，從現實層面回答了究竟如何做到“凡者不凡”，從而激發學生勞動熱情，養成全身心投入的敬業態度。

浙江海洋大學老師侯沐晗揭示了“普世價值”理論的虛偽性和“普世價值”實踐的虛偽性。并在深入分析中呈現出全人類共同價值與“普世價值”在理論基礎、追求目標、實現方式三方面的區別。

西安外國語大學老師王瑜講述了家風的認知與踐行。他認為，家風是在家庭、家教基礎上形成的代際傳承的價值觀念、行為規范和處世習慣等。就當代實際情況而言，閱讀傳統家訓、體悟人生道理，誦讀紅色家書、參觀各地家風館以及主動承擔使命、投入社會實踐等，已成為踐行家風的重要方式。

專家點評環節，中央財經大學教授馮秀軍從“思政課的本質是什么”這個問題入手，引導大家深入思考如何講深、講透、講活思政課蘊含的道理。她指出，思政課不僅僅是講道理，更要聚焦問題，以問題入手，回答世情、國情、黨情，從學生最關心和最迫切想解決的內容入手，從而更有益于課程入腦入心。

北京大學教授張會峰認為思政課教學要遵循四點：一是要用官方語言把政理講順，讓學生學得準；二是要用學術語言把學理講深，讓學生看得起；三是要用邏輯語言將哲理講透，讓學生聽得懂；四是要用生活語言把道理講活，讓學生記得住。

中山大學教授王仕民認為要結合當下新的歷史條件，分析我們怎么培養、踐行和落實社會主義核心價值觀。

北京師范大學教授王天民認為，老師們理論的教學和知識傳授體現了價值的滲透、價值的承載和價值的引領，是應該向學生講深講透講活的大道、正道。