武楠

面對“入園焦慮”，到底是孩子離不開父母，還是父母離不開孩子？如何在孩子最需要你的時(shí)候，做到有效傾聽與陪伴？工作太忙沒時(shí)間陪孩子，不和你“親”了怎么辦？孩子為什么不敢畫畫、不愛彈琴？如何讓孩子學(xué)會(huì)分享、不再任性、不愛發(fā)脾氣？想要二孩，該怎么和老大說？在全國婦聯(lián)的直接指導(dǎo)下，由中華女子學(xué)院與中國傳媒大學(xué)聯(lián)合打造的“愛的魔方：3~6歲兒童家庭教育案例系列短片”日前殺青。

該部系列短片“以問題為導(dǎo)向”，從家長育兒遇到的兒童生活、學(xué)習(xí)和成長等方面具有代表性的突出問題出發(fā)，精選15個(gè)案例，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的邏輯線索，采用案例故事呈現(xiàn)+專家演播室講解等表現(xiàn)形式，幫助家長輕松學(xué)會(huì)解決問題的方法與技巧。

“放開手，讓孩子走好第一步”

清晨的幼兒園，很多小朋友已經(jīng)陸續(xù)在教室里和小伙伴們一起愉快地玩耍，然而3歲的天天卻在幼兒園門口，熊抱在媽媽身上緊緊地?fù)е弊?，豆大的眼淚掛滿了小臉，哭著喊著“不上幼兒園，要回家”。這就是呈現(xiàn)在該部系列短片第一集“不愛上幼兒園的孩子”里的一段情節(jié)。

“上幼兒園”是孩子從出生后與父母真正意義上的第一次分離，也是孩子離開家庭，進(jìn)入社會(huì)的第一步。對于大部分3歲幼兒來說，要邁出這第一步真的不是一件輕松的事。幾乎每年秋天，在幼兒園里都會(huì)準(zhǔn)時(shí)上演天天小朋友那一幕，這就是典型的“入園焦慮”。為什么會(huì)產(chǎn)生這種焦慮？短片中，幼教研究與實(shí)踐方面的資深專家解讀說，一方面，孩子的入園焦慮程度與他的社會(huì)適應(yīng)能力緊密相關(guān)。在0至3歲這個(gè)階段，如果孩子缺乏接觸新環(huán)境、新事物的機(jī)會(huì)，那么他適應(yīng)新環(huán)境的能力就相對會(huì)較弱。另一方面，就是父母對孩子環(huán)境適應(yīng)能力的擔(dān)心，這種擔(dān)心反映出父母離開孩子的焦慮情緒，會(huì)進(jìn)一步加劇孩子的入園適應(yīng)困難。“我們許多‘80后’父母對于子女的入園問題表現(xiàn)出的焦慮一點(diǎn)也不亞于孩子。許多父母還沉浸在與子女的‘膠著的依戀’中，他們不大能夠接受這樣的事實(shí)，孩子已經(jīng)長大了，可以融入新的集體和環(huán)境中去。所以，這個(gè)時(shí)候，父母的潛意識(shí)里渴望孩子的依戀，并且希望能證實(shí)孩子確實(shí)離不開自己，孩子確實(shí)需要父母?！敝腥A女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長胡華補(bǔ)充道。

那么家長應(yīng)該怎樣幫助孩子順利進(jìn)入幼兒園，開始快樂的幼兒園生活？ 專家指出，只要父母們能以積極的心態(tài)，理解和尊重孩子的發(fā)展差異，為孩子營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，相信孩子的適應(yīng)能力，同時(shí)提前幫助孩子熟悉幼兒園的新環(huán)境，并對老師和小朋友們形成信賴感，那么，消除入園焦慮并不是件難事。

“愛孩子就要讓他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂”

隨著《虎媽貓爸》等一系列關(guān)于兒童教育的家庭劇熱播，關(guān)于“早教”“隔代教育”“中國式教育”等社會(huì)熱點(diǎn)話題也受到了廣大觀眾的熱議。劇中由趙薇飾演的“工作狂”媽媽見識(shí)了禮貌大方、多才多藝、獎(jiǎng)狀貼滿墻的“別人家的孩子”，而自家的茜茜卻什么都不會(huì)，強(qiáng)烈的危機(jī)感一步步將她逼成了“虎媽”，而茜茜也苦不堪言?，F(xiàn)實(shí)生活中，父母“望子成龍”“望女成鳳”的心情更是有過之而無不及，他們把自己所有的期待都寄托在孩子身上，希望孩子三歲就能識(shí)千字，四五歲就能“博覽群書”，學(xué)畫畫、彈琴、書法、數(shù)學(xué)，為上小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

系列短片中“不敢上美術(shù)課的孩子”“怕上小學(xué)的孩子”“怕輸?shù)暮⒆印薄安幌霃椙俚暮⒆印钡葞讉€(gè)短片集中探討了父母“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練所帶來的困擾和焦慮。不要讓孩子輸在起跑線上，如同一句咒語，套牢了家長，也禁錮了孩子。許多家長迫于外在的壓力，甚至陷入相互比較的泥潭。但是，這樣的結(jié)果很有可能會(huì)破壞孩子原本的求知欲望和對小學(xué)生活的向往，為日后的厭學(xué)情緒埋下隱患。

對此，中華女子學(xué)院教育學(xué)院院長王練表示，“愛孩子就要讓他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂”。片中資深專家建議，家長應(yīng)該充分地保護(hù)、尊重和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，給予孩子寬松的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)環(huán)境，對孩子進(jìn)行更多積極的、正面的反饋，幫助他們樹立自信，逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“雖然系列短片中所選取的案例并不能包括家長們遇到的所有兒童學(xué)習(xí)方面的問題，但是我們所選取的都是具有代表性的典型案例，相信用心的家長一定能夠觸類旁通，獲得豐富的啟迪?！敝腥A女子學(xué)院副院長宋勝菊表示。

緊扣生育政策調(diào)整，探討“二孩兒”問題

隨著國家生育政策的調(diào)整，越來越多的家庭選擇生育“二孩兒”。這對于一個(gè)3~6歲的孩子來說，可能是一個(gè)巨大的生活事件，甚至是難以承受的生活事件。在系列短片“不聽話的哥哥”一集中，小米自從弟弟到來后，從家中的“獨(dú)子”變?yōu)榱恕伴L子”，感覺原本享有的關(guān)愛、照顧和贊賞被分去了一半，同時(shí)還失去了屬于自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，甚至出現(xiàn)了攻擊性的行為，讓爸爸媽媽很是頭疼。那么對于那些已經(jīng)有了第二個(gè)孩子，或正打算要第二個(gè)孩子的父母來說，該怎么樣幫助老大去適應(yīng)新的生活呢？

“首先，也是最重要的一點(diǎn)，是要幫助孩子去適應(yīng)新的身份，在要第二個(gè)孩子之前，應(yīng)該去征求老大的意見，真實(shí)地告訴他弟弟妹妹到來以后，生活可能產(chǎn)生的各種變化?！敝腥A女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院張雯副教授建議。此外，父母還要適當(dāng)?shù)厝ゾS護(hù)第一個(gè)孩子的權(quán)利，不能因?yàn)榈诙€(gè)孩子小就給予過多的特權(quán)。父母應(yīng)該恰當(dāng)?shù)靥幚砗⒆又g產(chǎn)生的問題和沖突，不要理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為大的孩子就應(yīng)該懂事，應(yīng)該會(huì)分享，更不能因?yàn)榇蟮暮⒆幼龅貌缓?，而給他貼上一些不懂事或不聽話的標(biāo)簽。父母不要給孩子過多的壓力，強(qiáng)迫他去接受自己已經(jīng)是哥哥或姐姐這樣的身份，可以邀請大的孩子參與到對弟弟妹妹的照顧中來。在照顧弟弟妹妹的過程中，感覺到自己被信任、有能力完成這些事情，會(huì)很自然地和弟弟妹妹建立起深厚的感情?！靶律牡絹斫o了家庭一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)如何在收獲親情的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了愛與付出。這或許就是父母給孩子最大的財(cái)富?！敝腥A女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人夏菡副教授說。

匯聚典型案例，提供科學(xué)指導(dǎo)

自出生起就由保姆照顧日常生活起居，只和保姆親的辰辰；羨慕地望著身邊小朋友們拿著和爸媽一同完成的玩具，而自己卻什么也沒有的小夢澤；總是愛和父母發(fā)脾氣，一發(fā)脾氣父母就會(huì)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來控制的子涵；聰明伶俐，多才多藝，古箏、鋼琴、舞蹈樣樣出色，但是進(jìn)了商場看到玩具就接二連三要個(gè)不停的任性潼潼；個(gè)性有些小張揚(yáng)和小霸道，總是愛欺負(fù)小朋友，出了名的“淘氣大王”淇淇；喜歡以強(qiáng)勢主導(dǎo)性的行為方式來參與游戲，讓小朋友們敬而遠(yuǎn)之的米米……“片中采選的案例幾乎是作為家長撫育孩子過程中都會(huì)碰到的，具有很強(qiáng)的代表性?！庇^看過短片的兒童家長鄧嘉麟感慨道。不僅如此，“短片從專業(yè)和理論研究視角，準(zhǔn)確地捕捉3~6歲幼兒成長過程中的思維與行為特點(diǎn)，將其生動(dòng)地再現(xiàn)，并給予專業(yè)的解釋與指導(dǎo)。用與兒童平等、平行、平視的角度進(jìn)行家庭教育研究、探索與實(shí)踐，內(nèi)容深入淺出?！痹趦和议L閻芃序的眼里，這部系列短片堪稱幼兒家庭教育的“圣經(jīng)”。

無論是指導(dǎo)父母與孩子間建立安全型的親子“依戀”關(guān)系，在孩子最需要的時(shí)候，做到有效的傾聽和陪伴，還是建議父母學(xué)會(huì)教孩子換位思考、恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式和正確的社會(huì)交往策略，建立規(guī)則意識(shí)，樹立父母權(quán)威和榜樣示范作用等，“以生動(dòng)的例子講述家庭教育的正確理念和方法，給人以啟迪。相信這套短片將會(huì)為廣大家長朋友改善教育方法、促進(jìn)幼兒健康成長、增添家庭福祉提供有益幫助?！比珖鴭D聯(lián)副主席、書記處書記孟曉駟評價(jià)說。“父母是幼兒最重要的撫養(yǎng)者與教育者，尤其是“80后”“90后”的年輕父母更是迫切需要科學(xué)教養(yǎng)幼兒的方法與對策，學(xué)會(huì)處理好尊重與指導(dǎo)，對話與啟示的關(guān)系，希望觀看短片的家長能夠得到專家的科學(xué)指導(dǎo)?！睏畛嘶?dǎo)演表達(dá)了自己的心聲。

這部系列短片匯集中華女子學(xué)院和中國傳媒大學(xué)具有學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)和傳播學(xué)等多學(xué)科背景的專家，以及中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園的一線教師組成的專家團(tuán)隊(duì)制作完成的，還專門創(chuàng)作了主題曲《輕輕拉住你的手》。談到此次創(chuàng)作，作為出品方之一、中華女子學(xué)院院長劉利群表示，這是兩校智慧的結(jié)晶，更是對學(xué)校學(xué)術(shù)成果的一種檢驗(yàn)。系列短片作為一種全新的嘗試，一種優(yōu)質(zhì)教育資源與新穎傳播方式的有機(jī)結(jié)合，豐富了我國家庭教育的形式，也是高校服務(wù)社會(huì)、參與和引領(lǐng)社會(huì)建設(shè)的重要貢獻(xiàn)。期待以后能有更多系列精品面世，喚起更多人關(guān)注兒童家庭教育，掌握教育孩子的“愛的技巧”，“給孩子適宜的愛”，共同營造兒童健康成長的良好環(huán)境。

擁有正確的家庭教育理念與方法，就如同擁有了愛的魔方。希望觀看了這部短片的爸爸媽媽，正如系列短片的構(gòu)想者、全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記宋秀巖寄語的那樣，“能夠用心轉(zhuǎn)動(dòng)愛的魔方，轉(zhuǎn)出每個(gè)孩子的心靈驛站與成長空間，轉(zhuǎn)出每個(gè)家庭的幸?？鞓放c溫馨美好?！?/p>