作為全國婦聯(lián)所屬的女子院校，婦女發(fā)展、兒童發(fā)展和家庭建設一直是中華女子學院/全國婦聯(lián)干部培訓學院學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的重點領域。今年3月，學校學前教育專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，從而站在了新時代培養(yǎng)更多卓越學前教育人才，為推動中國學前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大女院作用的新起點。作為學前教育專業(yè)教學實踐基地的中華女子學院附屬實驗幼兒園（別名“花草園”），其建園16年的教育探索和教學實踐，通過一本專著、一部全國學前教育宣傳片，也在今年“破繭成蝶”、再結(jié)碩果。

1.一個專業(yè)，一份事業(yè)

中華女子學院兒童發(fā)展與教育學院學前教育專業(yè)始建于1985年，2001年起招收本科生，目前被納入北京市中小學教師五年行動計劃招收免費師范生。2015年起開始招收兒童保護與家庭教育服務領域社會工作專業(yè)碩士。學前教育專業(yè)開辦三十多年來，學科基礎扎實，專業(yè)發(fā)展成熟，以培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、突出學生實踐能力的全實踐模式為辦學特色，是國家級特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)、北京市特色優(yōu)勢專業(yè)和北京市專業(yè)綜合改革試點單位。2019年榮獲北京市一流本科專業(yè)建設點，2021年榮獲國家級一流本科專業(yè)建設點。建有國家級、北京市文科綜合實驗教學示范中心，國家級及北京市校外人才培養(yǎng)基地，以中華女子學院附屬實驗幼兒園為代表的26個優(yōu)質(zhì)實踐教學基地，16個不同類別的實訓室，為北京地區(qū)規(guī)模最大的應用型本科學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)機構(gòu)之一，具有較大的社會影響力和知名度。

長期以來，學前教育專業(yè)致力于教學改革創(chuàng)新探索和學科建設?，F(xiàn)有幼兒園課程與教學、學前兒童家庭與社區(qū)教育、0-3歲兒童發(fā)展與教育三個學科團隊和研究方向。學前教育教學團隊2019年獲評北京市高校優(yōu)秀本科育人團隊?，F(xiàn)有專任教師32名，博士學位占比66%，高級職稱占比44%。擁有首屆北京市高等學校青年教學名師、教育部教育學教學指導委員會委員、國務院婦兒工委兒童智庫專家、省部級教學團隊“婦女干部能力提升教學團隊”成員，形成了年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。

作為全國婦聯(lián)的家庭教育智庫，近五年來本專業(yè)的教師積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，圍繞兒童與家庭展開科研與社會服務，在家庭教育指導服務政策制定等方面開展了多項調(diào)研研究。主持了國家社科基金、北京市教育規(guī)劃課題、教育部人文社科課題、福特基金項目等國家和省部級課題共11項，發(fā)表學術(shù)論文60余篇，出版專著及教材共20余部?！秾W前衛(wèi)生學》和《幼兒園游戲》榮獲北京市高校優(yōu)質(zhì)本科教材，《幼兒園音樂教育與活動指導》為北京市高校優(yōu)質(zhì)本科課程。

該專業(yè)在人才培養(yǎng)中堅持落實“立德樹人”的根本任務，將師德、兒童觀和教育觀、理想信念教育、思想政治素質(zhì)培養(yǎng)融入學生專業(yè)能力成長過程，創(chuàng)建了融知性高雅的素養(yǎng)、扎實的保教知識與實踐能力為一體的應用型本科人才培養(yǎng)體系，打造了適應行業(yè)發(fā)展需要的0-3歲兒童教養(yǎng)、學前融合教育、藝術(shù)教育三大優(yōu)質(zhì)特色課程群，依托優(yōu)質(zhì)實踐基地網(wǎng)絡、“U-K”深度融合的協(xié)同育人共同體，創(chuàng)建了時間、內(nèi)容、空間、形式四位一體的統(tǒng)整性實踐教學體系，從而形成了師德教育類課程和專業(yè)課程的課堂學習、專業(yè)實踐、社會實踐三個維度相互支撐的“立德樹人”教育體系。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持高水平，就業(yè)競爭力指數(shù)高；在教育行業(yè)工作的學生占本專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的72.4%，專業(yè)對口率高、離職率低。用人單位跟蹤調(diào)查反饋顯示，畢業(yè)生綜合素質(zhì)過硬，職業(yè)道德良好，專業(yè)基礎知識扎實，實際操作能力較強，善于學習，成長有后勁。

2.一本書和一個園

《從生活到生活化課程 ——一位幼兒園園長的教育敘事》

兒童

一幅逼真而完整的人性畫卷

一本通俗而豐富的人性繪本

教師

相互引導與相互成全

是對教師精神的一種解放

課程

每個人都具備敘事能力

講好自己的故事

教育才會有溫度

生活

教育回歸了兒童，回歸了敘事

也就回歸了人性

這是2021年4月23日 “世界閱讀日”當天首發(fā)的《從生活到生活化課程——一位幼兒園園長的教育敘事（上下冊）》這本書腰封上的四句話，對全書的研究對象、寫作內(nèi)容做了點睛式的概括，也是對中華女子學院附屬實驗幼兒園建園16年幼兒教育實踐經(jīng)驗和特色的高度凝練。

這本書詳細記錄了該書作者中華女子學院附屬實驗幼兒園胡華園長從2006年至2020年對具體生活事件和教育的感悟，完整呈現(xiàn)了從大學教師到幼兒園園長的專業(yè)及心靈方面的成長之路，以及她與老師們經(jīng)過10多年的實踐探索，共同建構(gòu)了一套帶有中國文化印記、以兒童立場詮釋生活與學習意義的生活化課程體系，把一所名不見經(jīng)傳的幼兒園打造成為一所植根于中國文化、符合兒童發(fā)展規(guī)律的著名幼兒園的發(fā)展之路。

“這本書記錄來從2005年至今我的一些個人思考。十幾年間，我寫下了120多萬字的思考。本書分為上下兩冊，收錄了其中的近50萬字……這些內(nèi)容，既是我寫下的文字，也是花草園發(fā)展的歷史性文字，更是花草園“生活化課程”形成過程中的一段寶貴記憶。

文字是有記憶的。教育的實質(zhì)就是一種影響、引導、支持和激勵，并由此而使受教育者朝著某種方向發(fā)展與成長。文字記載著這種展開、成長的具體發(fā)生史，同時也因提供了這種發(fā)生史而使閱讀者心有感悟。我希望在這套書中，能夠展示出一個時代的經(jīng)驗，一個時代在變革中的記錄?！?/p>

——胡華

2021年是教育部頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）十周年。從2013年起，幼兒園開始參與教育部“學前教育宣傳月”的前期策劃與支持活動。今年，13分55秒，幼兒園的發(fā)展再次被鑲嵌在了這一歷史之中。

人生百年，立于幼學。

中華女子學院/全國婦聯(lián)干部培訓學院每一個幼教人

將繼續(xù)帶著“護根者”的使命意識，

為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，

培根鑄魂，砥礪前行！