2017年7月4日上午，兒童發(fā)展與教育學(xué)院邀請(qǐng)到擁有13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育戲劇老師------來自拉脫維亞的可心老師為2015級(jí)學(xué)前教育專業(yè)和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生做了主題為“創(chuàng)意戲劇與自我發(fā)展”的主題講座。她的教育戲劇課程別開生面，授課的內(nèi)容既新穎又有趣，同時(shí)也讓同學(xué)們感知并理解了戲劇作為一種綜合的藝術(shù)形式除具有審美功能外，還具有教育功能。

在講座中，可心老師不僅介紹了什么是教育戲劇，還帶同學(xué)們玩了幾個(gè)戲劇游戲，其中有一個(gè)戲劇游戲《無聲短劇》非常的吸引大家，形式生動(dòng)有趣令人印象深刻，在之后的活動(dòng)中可心老師又帶領(lǐng)大家一起跳了一段西班牙聚會(huì)時(shí)用來互動(dòng)的舞蹈。通過這些互動(dòng)游戲，使得同學(xué)們理解了教育戲劇是一種體驗(yàn)式的教育，它能讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、溝通能力，也有助于發(fā)展兒童的參與性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大程度地激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

通過本次活動(dòng)同學(xué)們了解到組織兒童教育戲劇的過程不是教師本身演繹的體現(xiàn)，而是注重教師的組織形式，教師的引導(dǎo)，兒童內(nèi)心的感悟與潛能的發(fā)覺。教育戲劇教學(xué)過程的呈現(xiàn)主要以活動(dòng)與引導(dǎo)為主，考驗(yàn)的是教師本身對(duì)課堂的把控，組織的方法，完成的目標(biāo)，達(dá)到的效果，課程的熟悉度等，它還包括教師的欣賞水平在內(nèi)。今天的教育戲劇課程拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提升了她們對(duì)教育及教學(xué)方法的理解和認(rèn)識(shí)。