成果簡(jiǎn)介

針對(duì)《社會(huì)研究方法》教學(xué)中存在的“重理論、輕實(shí)踐；教與學(xué)脫節(jié)；教學(xué)與研、創(chuàng)、賽分離”問(wèn)題，依托女性學(xué)專業(yè)，緊扣新文科建設(shè)的要求，構(gòu)建“教—學(xué)—研—?jiǎng)?chuàng)—賽”融合模式。該模式以“大課程理念”為指導(dǎo)，以階梯式實(shí)踐體系為支撐，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景拓展，“教”與“學(xué)”的內(nèi)容不再局限于教材，將“研”（科學(xué)研究方法與科研創(chuàng)新能力）、“創(chuàng)”（科研與創(chuàng)業(yè)成果）、“賽”（挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽成果）元素深度融入“教”與“學(xué)”中，且課程思政貫穿始終。以培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力為核心，“創(chuàng)”“賽”既是“研”的成果與檢驗(yàn)，其優(yōu)質(zhì)內(nèi)容又反哺“教”“學(xué)”，形成“教促學(xué)、學(xué)助研、研啟創(chuàng)、創(chuàng)融賽、賽反哺教”的良性循環(huán)。

經(jīng)15年改革實(shí)踐，成效顯著：教師獲 2015 年首都大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者、2017 年教育部社會(huì)學(xué)教指委優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、2019 年北京市優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師、2022 年中國(guó)女子高校聯(lián)盟優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；本科學(xué)生獲首都“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽（含特等獎(jiǎng)）13 項(xiàng)、中國(guó)女子高校聯(lián)盟優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。成果有力支撐女性學(xué)專業(yè)建設(shè)，該專業(yè) 2009 年獲批北京市及國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，2021 年獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。